1. INTRODUCCIÓN

El final del siglo XX ha supuesto una gran transformación de la sociedad en cuanto a desarrollo científico y tecnológico que en gran medida, ha sido posible gracias a la informatización. Aspectos tan esenciales como las comunicaciones, el acceso a la información y al conocimiento, así como los intercambios a escala planetaria, han dado lugar a fenómenos conocidos como mundialización y  globalización. 

De esta forma, la digitalización y la informatización ha llegado a todos los sectores y a todas las actividades de la labor humana. Su grado de consolidación es tan profundo que hoy en día no es posible concebir una sociedad sin computadoras.

Todo esto ha dado lugar a un nuevo escenario formado por satélites de comunicación, antenas parabólicas, fibra óptica, televisión y telefonía digital, así como el todavía incipiente mundo de la realidad virtual. 

En cuanto al mundo de la educación y la formación, la revolución tecnológica ha planteado grandes retos a los educadores que no tendrán más remedio que reciclarse e ir incorporando poco a poco el nuevo universo que ha aportado la informatización a los procesos de enseñanza-aprendizaje. 

En la actualidad la escuela no es la única depositaria del saber, ya que con Internet se ha abierto una nueva fuente de aprendizaje y conocimiento, y los profesores no son ya la única forma de canalizar las necesidades de aprendizaje de los alumnos: disponemos de sofisticados materiales multimedia interactivos que tutorizan con muy buenos resultados la mayor parte de los campos del saber. 

Este cambio no sólo conlleva la sustitución de unos métodos por otros sino que supone un planteamiento que supera el concepto memorístico de la educación, ya que: “saber no es retener la información, sino conocer el modo más eficaz de disponer de ella”. 

Como vemos, los profesionales de la formación no podemos permanecer ajenos a la revolución de los procesos de almacenamiento y transmisión del conocimiento. El gran reto es abrir las puertas a las posibilidades de nuestra época, en aspectos como los siguientes: 

• Diseño de materiales didácticos multimedia
• Elaboración de bases documentales
• Formación y tutorización en red (educación a distancia)
• Elaboración de presentaciones multimedia
• Elaboración de páginas web
• Elaboración de documentos audiovisuales digitales

(Sin olvidar otras muchas aplicaciones que están desarrollándose en este momento).

 En este sentido, ante la necesidad de poner en común experiencias y conocimientos sobre el uso de las Nuevas Tecnologías en la formación, asi como ante la importancia de una continua actualización en este terreno, vemos la necesidad de ofrecer un marco de encuentro en el que converjan todas las expectativas que se generan respecto a la aplicación de la informatización de los procesos de formación.

2. OBJETIVOS:

Los objetivos que nos planteamos son los siguientes:  

• Crear un marco que facilite el acceso al conocimiento y uso de las Nuevas Tecnologías aplicadas a la formación.
• Facilitar la relación y el intercambio de información y contenidos entre los formadores que identifican la necesidad de incorporar el uso de las N. T. en su labor profesional
• Disponer de una fuente de información y asesoramiento sobre las distintas aplicaciones que las N. T. ofrecen en el campo de la formación
• Incentivar la investigación y el estudio de las N. T. en el ámbito educativo.
• Mejorar la práctica formativa de los docentes con el perfeccionamiento y ampliación de los conocimientos sobre el uso de las N. T.

3. CONTENIDOS:

 Los contenidos del seminario se han diseñado partiendo de la identificación de necesidades de los coordinadores del mismo, aunque su composición final se someterá al criterio de los participantes. Se proponen los siguientes contenidos:

• Los recursos técnicos en la labor docente: El ordenador y el equipo periférico. Se atenderá a su uso, las conexiones, los soportes analógicos y digitales, modelos y especialmente sus aplicaciones prácticas.

• Conocimiento de programas informáticos en el nivel de usuario aplicables a la formación: Se plantean programas de presentaciones, de edición de vídeo no lineal, de tratamiento de imagen fija, de construcción de páginas web, diseño gráfico; así como otras aplicaciones secundarias.

• Creación y uso de herramientas digitales en la programación multimedia: Uso de imágenes prediseñadas, GIF animado, archivos de sonido, animaciones y efectos, iconos, fuentes, fondos, barras, botones, títulos y demás elementos que se incorporarán en los proyectos.

• Aplicaciones de las Nuevas Tecnologías a la formación:

• Creación de campañas de educación y comunicación pública
• Elaboración materiales didácticos
• Creación de documentales y  programas educativos.
• Transmisión electrónica de documentos entre profesor y alumno
• Elaboración de páginas web educativas y culturales
• Bases de datos sobre bibliografía o documentos
• Soportes interactivos para reforzar el aprendizaje
• Presentaciones multimedia
• Periódicos y revistas electrónicas participativas
• Educación a distancia, visitas virtuales a lugares de interés como museos o galerías a través de internet, videoconferencia, etc.

• Conocimiento de las experiencias actuales sobre la aplicación de las N. T. en la formación y, por otra parte, investigación sobre nuevos campos a desarrollar.

4. METODOLOGÍA:

 Como hemos mencionado anteriormente, partiremos de un grupo con conocimientos previos, el cual, será protagonista de su propio proceso de formación, identificando y proponiendo su itinerario formativo, con la ayuda del equipo coordinador y con la intervención de expertos en los momentos en que se estime necesario.

 Se establecerá un total de seis sesiones de cuatro horas a lo largo de los meses comprendidos entre abril y diciembre de 2002, así como una actividad de fin de semana en un albergue para reforzar el trabajo, la comunicación y el conocimiento del grupo.

 Será labor del coordinador mantener la continuidad y el hilo conductor durante el periodo entre sesiones, de manera que los participantes reciban información puntual sobre el contenido del seminario.

El grupo se organizará para mejorar la elaboración de materiales, la identificación de necesidades y la investigación en los diferentes centros de interés identificados, y el coordinador habilitará un canal para distribuir todos los documentos y materiales a los participantes.

Todas las sesiones se desarrollarán en los locales de la Escuela de Animación (o en locales alternativos)  en el horario de 5 a 9 de la tarde. La primera sesión se realizará el miércoles 3 de abril de 2002.